深耕教研促成长，凝心聚力向未来 —阳新县实验中学历史组教研活动
发布时间：2024-01-04 08:41:00 点击：
冬之美，在于沉淀与积累。教之美，在于钻研与提升。为了进一步推进历史教研活动，加强教师间的学习交流，促进教师的成长进步，提升课堂教学质量，12月历史组青年教师分别参加了县级的优质课比赛以及校内教师竞赛课比赛。
一、课前准备，团结协作
历史组先后多次进行集体研讨，赛前各位参赛教师在同组教师的指导下多次进行磨课。组内听课老师针对讲课教师的课堂教学纷纷提出了自己的建议，真诚细致地提出修改意见，充分体现了历史组的集体智慧和集体力量。
二、课堂展示，素养落地
2023年12月13日，刘樾老师和陈世剑老师参加历史组竞赛课比赛。
上午第2节课，刘樾老师给我们带来一堂《三国鼎立》的新课，在课堂开始的时候，刘老师用一首耳熟能详的《唱脸谱》一下子勾起学生们学习的兴趣，课中利用视频资料和文字史料帮助学生认识官渡之战以及赤壁之战的过程及影响，从而深入理解三国鼎立局面的形成过程。课后落实书本的课后习题，将知识点落实到位。
上午第3节课，陈世剑老师利用时间轴巧妙地梳理了《东汉的兴衰》这一课的思路，内容过渡顺畅，利用东汉时期皇帝即位的年龄来引出东汉时期“外戚和宦官交替专权”的政治特点，课堂极具吸引力。教师对史料的截取紧贴教材，解释言简意赅，使学生直接提取出有效的历史信息。
12月20-21日，历史组王俐、吴丹以及夏佳佳老师参加由县教科院组织的阳新县历史教师优质课比赛。
优质课比赛第一节是由王俐老师带了的《第一次工业革命》，展示了她扎实的教学功底。在上课过程中，王老师充分运用历史图片、文字史料等教学资料，引导学生主动思考并回答工业革命为何发生、怎么发生的、带来什么影响等递进性问题，落实了史料实证、历史解释等学科核心素养。
吴丹老师选取了八年级上册《戊戌变法》这一课参加说课竞赛，吴老师分别从教材分析、学情分析、教学过程、板书设计等方面进行说课。分别从戊戌变法的序幕、发展、高潮及结局等方面对教材的内容重新解构，分层教学，层层推进，突出重点，突破难点。
夏佳佳老师用她动听的声音带来一堂生动的模拟课堂，夏老师选取的《新文化运动》这一课，在模拟课堂中既设计了合理的课堂问题又扮演学生角色预设学生回答，充分发挥了学生的主体地位，课堂内容环环相扣。
三、课堂点评，精雕细琢
课堂展现仅仅是迈出一小步，评课议课更能促成长。校内竞赛课结束之后，历史组 教师针对授课教师的内容进行评课。
首先向燕老师赞扬了两位老师的教学功底，针对两位老师的课也提出了相应的建议：刘老师可以将重点放在赤壁之战，而不应该将过多的时间放在官渡之战上。陈老师可以在课堂上多引导学生去归纳。
贾再虎老师细致入微地点出了两位老师的优点及不足之处：刘老师可以将这节课的内容和现在的台海问题联系起来，让学生有认同感。陈老师课堂亮点多，但是要注意语言的抑扬顿挫。
最后由石校长进行总结，石校长首先点出目前存在的问题：重知识讲授轻能力培养，重教师讲授轻学生理解，重课件的播放教材的使用。并提出几点建议：1.培养学生的历史学习兴趣2.上课要做到循序渐进，重学生理解3.要用好教材，用好课文的文本4.要用多种方法调动学生的思考和发言的积极性，教师语言要有感染力。
学无止境，教无止境，研无止境。通过本次竞赛活动展现了历史组精良的业务水平，在接下来的教学中将继续加强教学研究，在教研的路上携手前行。我们相信，历史组教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。
一、课前准备，团结协作
历史组先后多次进行集体研讨，赛前各位参赛教师在同组教师的指导下多次进行磨课。组内听课老师针对讲课教师的课堂教学纷纷提出了自己的建议，真诚细致地提出修改意见，充分体现了历史组的集体智慧和集体力量。
二、课堂展示，素养落地
2023年12月13日，刘樾老师和陈世剑老师参加历史组竞赛课比赛。
上午第2节课，刘樾老师给我们带来一堂《三国鼎立》的新课，在课堂开始的时候，刘老师用一首耳熟能详的《唱脸谱》一下子勾起学生们学习的兴趣，课中利用视频资料和文字史料帮助学生认识官渡之战以及赤壁之战的过程及影响，从而深入理解三国鼎立局面的形成过程。课后落实书本的课后习题，将知识点落实到位。
上午第3节课，陈世剑老师利用时间轴巧妙地梳理了《东汉的兴衰》这一课的思路，内容过渡顺畅，利用东汉时期皇帝即位的年龄来引出东汉时期“外戚和宦官交替专权”的政治特点，课堂极具吸引力。教师对史料的截取紧贴教材，解释言简意赅，使学生直接提取出有效的历史信息。
12月20-21日，历史组王俐、吴丹以及夏佳佳老师参加由县教科院组织的阳新县历史教师优质课比赛。
优质课比赛第一节是由王俐老师带了的《第一次工业革命》，展示了她扎实的教学功底。在上课过程中，王老师充分运用历史图片、文字史料等教学资料，引导学生主动思考并回答工业革命为何发生、怎么发生的、带来什么影响等递进性问题，落实了史料实证、历史解释等学科核心素养。
吴丹老师选取了八年级上册《戊戌变法》这一课参加说课竞赛，吴老师分别从教材分析、学情分析、教学过程、板书设计等方面进行说课。分别从戊戌变法的序幕、发展、高潮及结局等方面对教材的内容重新解构，分层教学，层层推进，突出重点，突破难点。
夏佳佳老师用她动听的声音带来一堂生动的模拟课堂，夏老师选取的《新文化运动》这一课，在模拟课堂中既设计了合理的课堂问题又扮演学生角色预设学生回答，充分发挥了学生的主体地位，课堂内容环环相扣。
三、课堂点评，精雕细琢
课堂展现仅仅是迈出一小步，评课议课更能促成长。校内竞赛课结束之后，历史组 教师针对授课教师的内容进行评课。
首先向燕老师赞扬了两位老师的教学功底，针对两位老师的课也提出了相应的建议：刘老师可以将重点放在赤壁之战，而不应该将过多的时间放在官渡之战上。陈老师可以在课堂上多引导学生去归纳。
贾再虎老师细致入微地点出了两位老师的优点及不足之处：刘老师可以将这节课的内容和现在的台海问题联系起来，让学生有认同感。陈老师课堂亮点多，但是要注意语言的抑扬顿挫。
最后由石校长进行总结，石校长首先点出目前存在的问题：重知识讲授轻能力培养，重教师讲授轻学生理解，重课件的播放教材的使用。并提出几点建议：1.培养学生的历史学习兴趣2.上课要做到循序渐进，重学生理解3.要用好教材，用好课文的文本4.要用多种方法调动学生的思考和发言的积极性，教师语言要有感染力。
学无止境，教无止境，研无止境。通过本次竞赛活动展现了历史组精良的业务水平，在接下来的教学中将继续加强教学研究，在教研的路上携手前行。我们相信，历史组教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。
