析意象启诗意妙境，攻字词融古韵新声 —语文学科组第三次大集备
发布时间：2025-04-17 09:05:32 点击：
2024年12月24日（周二）下午三点，实验中学语文学科组在科技楼一楼会议室进行了主题为“析意象启诗意妙境，攻字词融古韵心声”的第三次大集备。本次集备由创新部八年级语文组承办，会议 由八年级语文组刘曾老师主持。
一、柯嫚老师分享古诗词意境鉴赏
诗歌，仿若文学苍穹中最为璀璨夺目的明珠，而意象，则宛如那开启诗歌神秘宝库的万能金钥匙。柯嫚老师就考情概况，意象的必考题型进行了讲解，并对诗歌中的常见意象进行了梳理。最后为我们总结了古诗词教学策略：1.变仿写古诗为新诗或散文；2.变生搬硬套补为适时补；3.变口号型的发挥想象为技巧型的发挥想象；4.班级举办古诗词比赛等活动，看纪录片。柯嫚老师拨云见日般的讲解，让我们得以领略诗歌意象的唯美与深邃。
二、骆玲凤老师分享古诗文实词虚词攻坚及情境教学
字词积累，尤其是实词虚词的精准把握，无疑是叩开文言文阅读那扇厚重铁门的不二法门。骆老师从七个方面来进行分享：1.定义 ；2.课标要求；3.考查重点与知识覆盖；4.考试要求与命题趋势；5.题型分布；6.实词考情分析；7.虚词考情分析。最后就学生的基础和学习态度，总结了学习难点和应对策略，骆老师的分享让我们受益匪浅。
三、王永春老师对古诗文诵读技巧作教学探讨
诵读，宛如一场跨越时空的灵魂对谈，平仄之间，古韵悠悠，情感潺潺流淌，仿若一条无形的纽带，将古今紧紧相连。王永春老师围绕新课标结合自身实际情况分别对古诗词和文言文诵读进行教学方法总结：（一）分体裁，针对性指导朗读；（二）创新朗读教学形式（三）指导学生对文言文进行断句；（四）指导学生把握好朗读的速度及音调轻重；(五）创设适当的演读情境。王永春老师的分享为我们点亮了古诗文诵读技巧的璀璨明灯。
四、彭松鹤组长进行诵读美文展示
众人翘首以盼的诵读展示环节，由多年扎根语文教学领域的彭松鹤组长来诵读，他倾囊相授诵读技巧，让我们得以近距离感受诵读的极致魅力。他饱含深情的诵读，将古诗文的韵味展现得淋漓尽致。
五、江校委做总结性发言
最后江校委针对本次大集备进行总结发言。江校委的话语如同一盏明灯，照亮我们后续语文教学前行的方向，仿若指南针为在茫茫知识海洋中航行的我们指明航向，为今天这场知识的盛宴画上圆满句号。
相信在未来的教学征程中，我们定能携手共进，让语文课堂处处流淌着诗意，回荡着古韵。
一、柯嫚老师分享古诗词意境鉴赏
诗歌，仿若文学苍穹中最为璀璨夺目的明珠，而意象，则宛如那开启诗歌神秘宝库的万能金钥匙。柯嫚老师就考情概况，意象的必考题型进行了讲解，并对诗歌中的常见意象进行了梳理。最后为我们总结了古诗词教学策略：1.变仿写古诗为新诗或散文；2.变生搬硬套补为适时补；3.变口号型的发挥想象为技巧型的发挥想象；4.班级举办古诗词比赛等活动，看纪录片。柯嫚老师拨云见日般的讲解，让我们得以领略诗歌意象的唯美与深邃。
二、骆玲凤老师分享古诗文实词虚词攻坚及情境教学
字词积累，尤其是实词虚词的精准把握，无疑是叩开文言文阅读那扇厚重铁门的不二法门。骆老师从七个方面来进行分享：1.定义 ；2.课标要求；3.考查重点与知识覆盖；4.考试要求与命题趋势；5.题型分布；6.实词考情分析；7.虚词考情分析。最后就学生的基础和学习态度，总结了学习难点和应对策略，骆老师的分享让我们受益匪浅。
三、王永春老师对古诗文诵读技巧作教学探讨
诵读，宛如一场跨越时空的灵魂对谈，平仄之间，古韵悠悠，情感潺潺流淌，仿若一条无形的纽带，将古今紧紧相连。王永春老师围绕新课标结合自身实际情况分别对古诗词和文言文诵读进行教学方法总结：（一）分体裁，针对性指导朗读；（二）创新朗读教学形式（三）指导学生对文言文进行断句；（四）指导学生把握好朗读的速度及音调轻重；(五）创设适当的演读情境。王永春老师的分享为我们点亮了古诗文诵读技巧的璀璨明灯。
四、彭松鹤组长进行诵读美文展示
众人翘首以盼的诵读展示环节，由多年扎根语文教学领域的彭松鹤组长来诵读，他倾囊相授诵读技巧，让我们得以近距离感受诵读的极致魅力。他饱含深情的诵读，将古诗文的韵味展现得淋漓尽致。
五、江校委做总结性发言
最后江校委针对本次大集备进行总结发言。江校委的话语如同一盏明灯，照亮我们后续语文教学前行的方向，仿若指南针为在茫茫知识海洋中航行的我们指明航向，为今天这场知识的盛宴画上圆满句号。
相信在未来的教学征程中，我们定能携手共进，让语文课堂处处流淌着诗意，回荡着古韵。
