考核办： 4月23、24、25日三天，学校考核办组织年级组和学科组对全校教师的备课和作业批改进行了全面检查。各年级积极配合，各学科组精心组织，检查工作顺利进行。各学科组从数量和质量两方面对本学科组教学情况作了小结，对教师备课和作业批改的主要成绩及问题进行了分析，并推荐了典型。希望各位老师发扬成绩，弥补不足，扎实做好本期后阶段工作。下面将各学科检查的基本情况通报如下：
      Ⅰ.高中语文学科组（学科主任：李尚清）
      一、备课：
【主要成绩】1、老师们备课态度认真，工作扎实，备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。如钟震、江晓慧等老师，无论是教学目标的设置，教学过程的组织，还是教学方法的设计都有很强的针对性，操作性强。2、老师们的教学过程备得详细，实用。如柯贵锋、曹茜、邹生大等老师，教案设计内容详细，教学重难点都十分明确，教学环节清楚，教案有旁批,可见教学常规是相当到位。3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，有效促进教学能力的提高。如柯于立、陈立群等老师的教学反思能够根据教学实际情况有感而发，体现了善钻研、求上进的工作作风。
【突出问题】1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。2、对于板书设计，有的老师在备课中没有反映出来。3、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这些方面多下功夫。
     二、作业：
【主要成绩】1、作业批改能保质保量。基本做到了每课有作业，周周有周练。每个学生的作业都能够及时全批全改，如吴远柏、徐琳、柯志清等老师作业批改一丝不苟，不仅指出错误，而且加以修改，写出评语。2、作文批改质量很高。如钟震、邹生大、舒艳华、徐灿霞、柯于立等老师作文批改既有总批，也有眉批，既有鼓励性话语，又能指出不足并予以针对性指导。
【突出问题】1、作业批改虽然及时，但有的批改过于粗糙，仅仅打个勾。2、有的作文评语千篇一律，没有创新，缺乏个性化评语。
     Ⅱ.高中数学学科组（学科主任：魏先良）
      一、   备课：
【主要成绩】1、备课量足，且质量高。2、宋崇礼老师备课有特色。3、高中三个年级所有班级都安装了多媒体，许多老师有电子课件。
【突出问题】1、有些课件是复制的，自己不能制作出高质量的课件。2、备课未吃透教材。3、有些教师直接在资料上备课，未在备课本上备。 
        二、作业：
【主要成绩】1、作业量足。2、作业、试卷批改认真。3、有些教师时而写些特色评语，如高二的王能来老师。
【突出问题】1、很多数学教师无课堂作业本，作业都是做在资料上。2、批改不认真，应付检查。3、无特色评语。4、试卷做的多，全批全改的少。     一、备课：
【主要成绩】大部分教师能分课时备课，数量足。内容切合教材要求，对教材的认识科学理性；教学目标明确全面；教学过程设计合理，步骤清晰，有内容，有指导，有重点；相当多的老师备课书写认真，且能利用多媒体进行教学。其中表现突出的有：黄佳云、刘佳、熊琼、黄娟、王卫东、冯绍斌等。
【突出问题】少数教师仍未分课时备课，有时缺乏梯度和深度，要注重培养学生的情感意识。
    二、作业：
【主要成绩】作业布置数量充足，有针对性。大多数教师能对学生作业中的错误作仔细的批改，给予合理的评价，对学生有很大的促进作用。其中表现优异的有：黄佳云、张朝霞、熊琼、石子梅、吴海艳、冯绍斌等。
【突出问题】部分教师布置作业时过分追求数量，不够注重质量。
Ⅳ.初中语文学科组（学科主任：钟学林）
    一、备课：
【主要成绩】大部分教师备课态度认真，书写工整，有的还用不同颜色的笔标示出不同的内容和需要突出的地方，内容直观形象，一目了然。教案设计比较规范，结构完整。部分教师还写了教学反思。备课比较优秀的教师有许淑萍、陈加红、曹中炉、柯昌新、蔡蓁、胡玲玲、梁艳、石娟、江月新、张雪萍、肖冰冰、王祈文等。
【突出问题】有个别教师的教案过于简单，缺少教学预设和生成的相关设计，特色教案少。个别备课流于形式，备课和授课脱节，各环节设计还需加强完善。
    二、作业：
【主要成绩】大部分教师能坚持按照教学进度同步布置作业，及时批改，批改形式有集中批改、当面批改和集体讲评等。坚持用规范的符号批改作文，有眉批和尾批。不少教师还对学生周记认真评改，陈加红老师还把学生的优秀习作汇编成班级作文报，在全班交流，提高了学生的写作兴趣。
批改优秀的教师还有许淑萍、柯昌新、曹中炉、蔡蓁、周顺花、赵金烛、梁艳、田彩霞、费红霞、江月新、张雪萍等。
【突出问题】个别教师布置的作业量不足，有的以校对代替批改，不利于获取学生学习的反馈信息。对作业的订正不够重视，无形中逐步放弃了后进生，同时忽视了学生的书写要求。
    Ⅴ.初中数学学科组（学科主任：邓峰）
    一、备课：
【主要成绩】绝大多数老师能按时认真备课，部分教师备课有旁注、尾批，有方法指导，有教学板书设计，有教学反思；绝大多数教师备课要素齐全，设计合理，层次分明，条理清晰，简单易于操作，实用价值高。初一教师注重备各种类型的常规课，部分教师设计新颖，能创造各种条件，设计各种环节，利用各种教具，进行行之有效的课堂教学；初二教师都能从学生实际出发，精心备课，经常切磋，共同探讨各种形式的备课，讨论各种课型的设计如：（1）概念课，（2）公式、定理、法则课，（3）例题课，（4）习题课，（5）单元复习课，（6）章节复习课，（7）专题复习课，可谓形式多样，为我们课堂教学改革注入新的活力，为尝试新的教学理念提供更广阔的舞台，为教学新手提供成功的范例，部分教师课型设计合理、新颖，可谓独具匠心。初三老师备的复习课、专题课，能从学生的实际出发，结合学生的年龄特点和心理特征，按中考要求认真组织材料，设计合理，构思新颖，从易到难，层层深入，环环紧扣，知识覆盖面广，信息量大，综合性强，操作简便，易于落实，有的老师针对“中考试题中的题型”进行专题复习，可谓形式多样，设计精巧，恰到好处，初三教师还经常进行集体备课，聚众人智慧，研究设计各种专题，配合相应的习题，进行各种行之有效的课堂教学。无论是初一、初二还是初三都很有特色，各有千秋，可谓“八仙过海，各显神通”。备课比较突出的有:秦道亚、刘小玲、赵晓辉、吴远景、董相顼、周光柱、柯晓洁、邓峰、朱斌、胡际升、石教烟、费争家等。
【突出问题】少数教师备课流于形式，内容过于简单，有应付的成分。
    二、作业：
【主要成绩】大多数老师及时仔细批改作业，批改形式多样，种类繁多；部分教师批改有激励性的语言，有方法指导，有对格式的要求，有注意事项。作业量适中，难易比例恰倒好处，符合学生的认知规律；有的教师分层布置作业，以便分类指导，达到循序渐进，因材施教的目的。作业批改较好的有：冯进平、漆元花、吕鉴明、柯硕、成素娥、赵前礼、石义国、余华定、石教烟、费争家、侯甫银、卢曰大等。
【突出问题】部分教师作业批改不及时，流于形式，采取突击批改和集中批改的形式，有应付检查之嫌，没有达到及时反馈、及时调整教学的目的；作业量大，学生负担过重，教与学脱节，导致部分学生厌学。
    Ⅵ.初中英语学科组（学科主任：徐志本）
    一、备课：
【主要成绩】各位英语老师的备课详实规范，书写认真，能从单元整体设计出发，研究亮点，突出难点，课型多样，有新授课，有复习课、知识点课、电子备课、初三中考专题课等，还有少数教师用不同颜色的笔标出教学中的亮点、难点及教学中需要注意的问题，撰写教学反思及课后记的人数也增多了，其中突出的教师有陈世为、梅磊、石红芳、柯尊发、邢国娥、王红霞等。
【突出问题】少数教师备课过于简单，不能体现教学过程，有照抄教案的现象，没有自己的观点；备课封面没有写姓名及年度。
    二、作业：
【主要成绩】大部分教师能重视作业批改，认真及时，且基本上是全批全改，其中包括听写本、练习本、作文本、笔记本，还有学生自己的资料等，批改次数均超过了标准量，批改评语生动灵活多样，且富有启发性，有打等级的，有打分数的，有写评价语言的，较为突出的教师有邓光红、肖丽娜、姜红、柯水英、刘晓燕、从冬早等。
【突出问题】个别教师批改无日期，有学生代改现象，也有不论对错打大勾现象，再就是学生作业量太大，学生会疲于应付。
    Ⅶ.物理学科组（学科主任：柯美文）
    一、备课：
【主要成绩】从总体的情况来看，均能按常规教学及新课程标准，围绕课堂“六要素”备课，细致认真，层次分明，布局合理；重难点突出有实施方案。如初中组的郭衍松、邵力、伍淑锡、肖本强、李岸枝、谭薇，高中组的熊先旺、柯昌胜、柯荣华、陈绪军等。
【突出问题】但仍有极少数教师及个别青年教师存在一些不足，如备课存在一章内容统备、一单元统备、延用老旧备课教本的不良现象，备课节数及标准未达到要求。
    二、作业：
【主要成绩】作业批改认真仔细，保质保量完成了作业次数，表现突出的有吴风南、侯国礼、董才定、柯昌胜、邵力、肖本强、郭衍松、伍淑锡等，他们当中有的跨年级任课，教学任务重，作业量多，但都能认真批阅，一丝不苟。
【突出问题】作业批改粗糙，马虎问题，翻开作业本只有“√”与“×”符号，对计算的批改不看过程只看结果，存在突击批改、应付检查的现象。
    Ⅷ.化学学科组（学科主任：邱永钊）
    一、备课：
【主要成绩】在备课方面均超额完成任务，其中周丰宝、黄志和、姚秋平、柯于明、刘良蔚、曹利平老师的备课详细，能按课时备课，有三维目标、教学过程、作业布置及教学感悟，有的还有学情分析，并配有电子课件，教学手段先进，教学效果良好。
【突出问题】存在敷衍塞责的现象，没有按照课时备课。
    二、作业：
【主要成绩】所有教师能完成作业批改，特别是对单元测试卷批改仔细，学生错误标注明显，对重点学生试卷还有评价文字。
【突出问题】个别教师批改作业用一个大钩，未能体现精批细改，并且没有批阅时间。
    Ⅸ.政治学科组（学科主任：陈学军）
    一、备课：
【主要成绩】高中教师既有纸质备课，又有电子备课，目标明确，重难点突出，既有情景设计，又有师生互动；初中教师以纸质备课为主，备课形式多样，大部分教师有板书设计，有作业布置，并附有教学后记。备课优秀教师有马细菊、朱怀东、汪雪琼、曹敏、石显朝、柯常茂等。
【突出问题】常规有余，创新不足；注重知识梳理，但缺乏方法指导。
    二、作业：
【主要成绩】作业形式多样化，既有资料，试卷，专题训练，又有课内知识整理，都做到了全批全改，并有作业完成情况记载，作业批改优秀的教师有刘耀辉、朱怀东、曹敏、石显朝等。
【突出问题】作业批改不够细致，有部分教师有批无改或又改无批。
    Ⅹ.历史学科组（学科主任：柯森林）
    一、备课：
【主要成绩】大多数老师都能认真备课，质量较高，其中李晶、陈骄阳、马丽丽、肖鹰、石荷秀、刘会禹、魏晓慧、孙友文等老师备课环节齐备，书写认真，且有的老师有创新性设计，另外，高中部多数老师备课还有多媒体课件。
【突出问题】个别老师有用陈旧教案现象。
    二、作业：
【主要成绩】所有老师都能及时认真地全批全改，其中柯凤娥、舒昆哲、柯建中、向燕等老师表现尤为突出，吴远新老师另外布置主观题训练，颇为用心。
【突出问题】因材施教的针对性作业不够。
    Ⅺ、生物学科组（学科主任：曾德东）
    一、 备课：
【主要成绩】初中梁祥柏，冯美成，李祥录三位老教师按课时备课，字迹工整，条理清晰，有目标，有重难点，有练习设计；高中教师汪春茂教学过程明确清楚。
【突出问题】个别教师教案简单。
    二、作业：
【主要成绩】初中教师梁祥柏，冯美成两位老教师全批全改，有纠错，有批语；刘钊老师还有具体评分。高中老师试卷批改量十分大，特别高三教师。
【突出问题】不少生物老师带班多，作业批改量大，细节不到位。
    Ⅻ.地理学科组（学科主任：陈美英）
    一、备课：
【主要成绩】1、备课过程完整，章节条理清晰，课时任务明确，书写规范美观，表现突出的教师有：王能华、董明发、谭红星。2、备课形式新颖，教学方式多样，教学目标明确，多媒体课件直观性、演示性、科学性强，表现突出的教师有：陈美英、曾俊杰、陈前志。
【突出问题】1、个别教师备课形式化，走过程，内容过于简单。2、注重备教材、备知识，忽略备教师、备学生、备教法。3、大部分教师备课缺乏教学反思等环节。
    二、作业：
【主要成绩】1、地理教师兼带班级多，作业批阅量大，特别是高三教师试卷批改量大。2、作业批改细致，针对性强，有错题总结分析，知识点补充提升，有详细的培优辅差记载，考试成绩记载，奖励惩罚记载。表现突出的教师有：陈美英、曾俊杰、尹家强、陈刚。
【突出问题】1、部分教师作业批改一勾到底 ，缺少与学生的交流。2、作业设计针对性不强，效果不明显。3、作业设计层次性不强，不能体现分层教学的特点。4、作业设计缺乏具体明确的评价机制，反馈性不强。  
    XIII.体艺学科组（学科主任：彭祥文）
    一、备课：
【主要成绩】各位教师的备课课时量都达到了标准量，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，多数教师教学目标明确，重难点突出。在教学环节设计中，能关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。突出的教师：舒华、桂琼红、陈双芹。
【突出问题】个别教师观念陈旧，教学过程设计讲得多，合作探究的机会少。在检查的过程中发现个别教师没有学期教学计划,少数教师教学目标不完整。
    二、作业：
【主要成绩】作业是教学工作的重要环节，从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的批改都重视，突出的优点有：作业本统书写，书写整洁、无乱涂乱画现象。注重学生良好习惯的培养，多数班级作业认真、工整。突出的教师：陈双芹、孙艳。
【突出问题】个别教师所带班级上交检查的作业本偏少。