普通高中“数学课堂结构”优化研究开题报告
发布时间：2014-07-14 22:13:37 点击：
普通高中“数学课堂结构”优化研究开题报告
阳新实验中学 王能斌（Email:wangnengbin@163.com）
阳新实验中学 王能斌（Email:wangnengbin@163.com）
一、研究背景：
1、普通高中生源的原因，导致数学课堂出现众味难调，尺度难以把握的现象。
2、实行新课改后，如何落实新的教学理念和充分用好教材是所有数学人的课题。
3、现代多种教学模式的冲击下，如何选择适合自己学生的课堂教学时呢，也是每位教师竭力解决的问题。
4、如何尊重学生的学习个性和生理心理发展规律，确定自己的教学行为。
二、研究意义：
1、给普通高中的数学课堂探究一种高效实用的教学模式。
2、从实际层面上全面落实新课程理念。
3、寻找学生的最优生活、学习和成长模式。
4、切实落实学生的高效学习，减轻课业负担，实现健康快乐成长。
三、课题研究的理论依据：
1、新课程标准：
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
其基本理念是：
①构建共同基础，提供发展平台
②提供多样课程，适应个性选择
③倡导积极主动、勇于探索的学习方式
④注重提高学生的数学思维能力
⑤发展学生的数学应用意识
⑥与时俱进地认识“双基”
⑦强调本质，注意适度形式化
⑧体现数学的文化价值
⑨注重信息技术与数学课程的整合
⑩建立合理、科学的评价体系
高中数学课程的总目标是：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
①获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
②提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
③提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
④发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
⑤提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
⑥具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
2、数学教学论
3、数学教育心理学
4、学习论
四、研究条件的可行性分析:
1、实验中学有坚实的教研基础，特别是在徐宏斌校长和徐新钊主任的领导下，可以充分利用学校的人力资源：高中45个教学班和30位一线教学骨干，以及学校的教学资源：图书室、电脑室、多媒体教室和初中的42教学班与38位数学教师。
2、有大量具有教学教研的优秀教师：高级教师10人，一级教师14人，省、市、县级骨干教师8人，多人都在教学上撰写、发表多篇论文，均具有一定的教学教研能力。特别是热爱教学，积极进取，能吃苦，勤钻研。每位教师都有高度的责任感和事业心，都能完成好自己的本职工作。
3、学校拥有丰富的学生人群，他们来自不同的学校，在过去都有不同的学习态度和学习经历，特别是对数学学习有过切腹的痛。
4、该课题组有严格的学术研究制度。
5、该课题其实就是教学，每位教师都有切身的感受，其研究就是教学。
五、研究内容：
1、高一至高三学生数学学习状况调查
2、新教材的理解、钻研与解读
3、数学理念的课堂实施与落实
4、备课的科学设计及教、学案的编写
5、学法指导和讲、练时间分配
6、各种数学课型一般教学模式建立
六、研究措施：
1、每位教师做好教学反思和教学日记工作
2、将教材的每一节内容落实到为一个学科组，每周进行教学汇总和讨论，完成每节内容的思想理念和课堂结构模式的落实，并做好记载
3、对每个年级的学生做跟踪实验调查
4、实行责任制和奖励制，定期交流、总结阶段性成果（上交教学论文）。
5、不定期对兄弟学校尽心学习与交流，及时修正、改进和完善研究方向。
七、课题主要人员研究水平、组织能力和时间保证：
徐宏斌：中学高级教师，学校总务主任，教学能力突出，教研能力特别强，县市骨干教师，优秀教研个人。
王能斌：中学数学高级教师，长期进行数学课堂教学研究，撰写发表多篇教学论文，具有一定的教研能力。
徐新钊：中学数学高级教师，长期从事高中数学教学任务，是数学名师，具有丰厚的数学积累。
刘煜安：中学数学高级教师，数学教研组长。多年来一直从事高中数学教学工作，热爱教育事业，恪尽职守，孜孜以求。
卢曰大：中学数学一级教师，教务处副主任，负责高中数学学科的课题研究工作。
王美桃：中学数学一级教师，年级数学教研组长。
孙章华：中学数学一级教师，年级数学教研组长。
八、资料设备和科研手段：
本校有3600左右的学生生源，能够获取真实有效的数据；有大量的教育信息资源和办公、教学电脑；同时我校是一所百年老校，具有丰厚的文化底蕴和教学教研积淀，特别是拥有一批年富力强，教学经验丰富的骨干教师；还有我的俨然形成的教研教学氛围与学校的鼎力支持等等，都足以使我们的课题得以顺利实施和结题。
九、课题组主要人员分工：
徐宏斌：负责本课题组的一切政策与行政性事务，全面指导课题的活动。
王能斌：负责间断性课题的制定，任务布置，与各项任务的跟踪、落实与监管。
徐新钊、卢曰大：负责资料的汇编与审阅。以及具体课题的组织实施。
柯淑芳：负责各个学科组之间的情况交流与沟通。
刘煜安、王美桃、孙章华：负责本年级的教研任务的分配，跟踪与落实。
十、预期研究成果
| 主 要 阶 段 性 成 果 |
序号 | 研究阶段（起止时间） | 阶段成果名称 | 成果形式 | 承 担 人 |
| 1 | 2011.9~2011.10 | 制定研究计划，收集数据、落实任务 | 制度 与任务 |
课题组 | |
| 2 | 2011.10~2012.10 | 全面落实任务，深入课堂，记录教学行为 | 数学课堂类型报告 | 课题组 | |
| 3 | 2012.10~2012.10 | 对前期的模式进行验证实践和完善 | 修订报告 | 课题组 | |
| 4 | 2012.10~2012.12 | 形成报告，提请专家鉴定 | 论文集 | 课题组 | |
| 最 终 研 究 成 果 |
序号 | 完 成 时 间 | 最终成果名称 | 成果形式 | |
| |
2012.12 | 普通高中数学课堂结构优化研究 | 论文集 | 课题组 |
十一、经 费 预 算
| 经费预算总额 | 12000（元） | 自筹 | 10000（元） | 申请 | 2000（元） | |
| 经费开支项目预算 | 1. 资料费：2000 2. 调研差旅费：2000 3. 小型会议费：3000 4. 计算机使用费：学校支持免费 5. 打印费：学校支持免费 6. 成果评审费：3000 7. 其他：2000 |
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| 自筹经费 来源说明 |
学校拨付 | |||||
| 经费管理单位 名称、地址及邮编 |
阳新实中教科室，邮编435200 | |||||
