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第三轮综合类教研课题中期优秀成果情况汇报表

发布时间:2014-07-14 22:07:16   点击:
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1、课题所在单位:阳新实验中学 2、课题名称:中学英语多元互动开放型教学模式的研究
3、课题主要负责人姓名:柯尊发 4、主研人员姓名(1-2人):
        冯和 徐志本
5、参照评比条件对课题中期进展的简要描述:
本课题自从2010年9 月立项以来,历经了两年的时间。在学校的大力支持下,我们英语组全体成员积极投入到课题研究中,以教研带动课研,以课研促进课改。以课堂教学作为我们课题研究的主阵地,通过理论学习指导教学实践,通过教学实践来充实我们的理论知识,改善教学方法,探寻如何在英语教学中进行师生互动,生生互动,提高课堂教学效益。在大家的不懈努力下,我们较好地完成了本课题的阶段性研究,并取得了一定的成效。
6、课题进展推进的有效策略(1-2条):
1.调查法。通过问卷调查了解学生的学习情况和教师的教学现状,及时发现存在的问题,寻找可行的解决方法。
2、课例研究法运用互动教学的有关理论,对相关课型模式进行研究设计,并在教学实践中加以检验,通过进一步研究加以修正和完善,建构师生互动的课堂教学模式操作机制,并对课堂教学活动以及教学活动的主体进行了个案研究
7、主要认识成果(研究结论或判断):
(1)、顺利召开了两次全校教师研讨会。
(2)、结集出版了两本课题研究教学论文集。
(3)、成功组织了三次全校教学大比武活动,并以此推荐了五位教师参加县级说课和优质课竞赛,获得了可喜的成绩,有一位教师代表我县参加了市级优质课竞赛。
 
8、主要实践成效:
(1)、教师业务能力有了显著提高。在实施课题研究过程中,我组教师积极参加各类听课评课活动,教学能力获得提升。课题组有两位教师被评为县级学科带头人,多位教师在学校教学比武中获一、二等奖。
(2)、教师理论水平有明显的提高。在课题的研究过程中,教师自觉学习理论书籍,结合课程改革和课题实验情况,不断总结、反思,写了很多教学案例、经验总结、教学反思及论文,已有多篇论文在市、县及学校论文评比中获奖和发表。
(3)学生的自主学习能力得到发展学生在课前预习-课内互动-课后拓展的学习过程中,用自己的心灵去感受体验,培养了学习的主动性、创造性。学生在学习过程中始终保持自主积极的心态,提高学生参与的深度,调动了学生自觉、主动、积极的学习机制,改变了学生的学习方式。激发了学生英语学习的兴趣,使学生的主体意识得到发展。
(4)学生分析问题解决问题的能力得到提高.实践表明,学生在英语学习中,体验到了学习的乐趣,激发了学生积极参与、主动探索的热情,激活了学生的思维,使学生在获取知识中激发求知欲望,提高了学生理解问题,分析问题和解决问题的能力,增强了学习和教学的效果。有多位同学在各类英语知识、能力的竟赛中获得了优异成绩
9、困惑和努力方向:
(1)、多数教师时间紧,教学任务重,如何做到教学和科研两不误。
(2)、个别教师能力不够,科研兴趣不强,积极性有待提高。
(3)、学生能力参差不齐,如何在有限时间内提高所有学生的整体成绩。
(4)、如何解决大班教学问题。
(5)、如何做到理论联系实际,学和用有效结合。
 
10、对课题管理、指导和服务工作的意见和建议:
加强指导,加强联系,加强网络学习,适当开展研讨活动。

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